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【家庭教育】讓和善而堅定陪伴孩子走過最美的青春期——讀 《正面管教》的感想

作者:C1810胡鎮麟媽媽  文章來源: 教育處  發布時間: 2019-07-10 11:26:57  點擊數:

讓和善而堅定陪伴孩子走過最美的青春期——讀 《正面管教》的感想

 

愛孩子,希望自己的孩子是最優秀最完美的,這是每個母親心理最大的願望和驕傲吧!我家的少爺在小學階段給我的感覺就是乖巧,聽話,讓他參加什麽比賽,參加什麽培訓等等從不會說不,而是會努力去做好我要他做的每一件事。自以爲這就是我家最完美的小帥哥,心裏曾經一度的驕傲著:嗯,這當媽媽的教育方法還是不錯。可進入初中一年來突然發現了這兔崽子的好多好多媽媽眼中的缺點:學習不認真,沒有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績總是上不去,不肯聽父母的話……總之,瞪大眼睛都找不出更多的優點。

當崽崽突然變成會用"""無所謂"等來跟我抗衡的小"大人"時,我和孩子的關系漸漸緊繃起來,我不斷的咆哮,甚至憤怒到動手懲罰孩子的錯誤。反反複複的n次狂風暴雨後,暮然回首竟然發現我的孩子一臉木然的站在那裏,錯誤依然沒有改變。這時我才忽然明白了真正的"笨蛋"是誰 ___肯定不是我的孩子! 多麽可笑,我要等到重複一百遍才知道自己的方法不管用!而且嚴重影響了我們母子之間的親子關系。我很沮喪,這可怎麽辦呢?我不得不再次尋求知識的力量。《正面管教》___如何不懲罰,不驕縱地有效管教孩子。它讓我打開了了很多教育孩子上的瓶頸,在不斷的嘗試著克制自己深入骨髓的傳統教育的"本能",克制自己易怒的脾氣,努力把自己修煉成爲一個更理性更溫和的好媽媽!

這本書不但深人淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行爲、認知、教育等方面的經典理論,使我們能知其所以然地明白書中所介紹的正面管教方法,更重要的是,作者集幾十年教育研究與實踐的體會,特別是她在正面管教方法的推廣與培訓中收集到的無數個正面管教的成功案例,給我們講述了一個接_個生動有趣而又發人深省的故事。

針對困擾著大家的衆多問題,作者理論聯系實際的分析既淺顯易懂而又非常透徹、深刻,可謂觸及靈魂,  深深地震撼了我。它讓我真正懂得了,爲什麽我過去的很多做法、想法是錯誤的,更讓我清楚地知道了,我今後應該怎樣做,才會對孩子、對自己更好。我情緒和脾氣的潮汐明顯是變得越來越平緩,而且,我不再單純以自我克制的心態要求自己要耐心,而是越來越自然而直覺地、本能地耐心。這讓我感到非常喜悅並欣慰,因爲我的孩子因此而成長得更健康、更快樂,我們的親子關系也更親密、更融洽。更重要的是,我的耐心不是來自于嬌慣和縱容,不是任由不管,而是來自于對孩子的心態和行爲的正確認識,對自己的心態和行爲的正確認識,對父母正面引導孩子的方法的正確認識。因此,我相信我的孩子將來定能夠成長爲具有優秀品質的、有益于社會的人。

《正面管教》一書是教給我們如何既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法,只有在一種和善而堅定的氣氛中,才能培養出自律,有責任感,學會合作以及自己解決問題的能力,才能使孩子學會讓他們受益終身的社會技能和生活技能,才能取得良好的學習成績。現在我想談談讓我感觸最深的一個方面。

孩子現在正處于青春期叛逆期,我們假設孩子跟你頂嘴。和善而堅定的一種處理方式是你走開,到另一間屋裏去。走開就是你以尊重的態度對待你自己;而且,這樣做也給孩子樹立了一個最好的榜樣。你總可以在稍後再找孩子談,這樣每個人都有機會讓情緒平靜下來。心情好了,才能把事情做好。......值得強調的是,太多的父母認爲在生氣時就要解決問題。其實,這是最不適合解決問題的時候。

1、懲罰

懲罰也許是所有方法裏最容易不需要用腦,下意識的反應,也是見效最快的方法,父母們通常無需學習就能夠熟練掌握懲罰。但是它並不能從根源上解決問題,而是暫時以壓制性的手段讓孩子屈服,也許當下孩子被制服了,但是它埋下了一些隱患新一輪的報複,反叛,自暴自棄,憤恨,自卑,退縮。沒有誰喜歡懲罰,懲罰是對人極大的不尊重。懲罰只是幫助我們贏了孩子,孩子在我們的控制、懲罰手段中屈服,孩子成爲一個失敗者,這並非我們所願,我們更願意贏得孩子,獲得孩子心甘情願的合作。

2、專注于解決問題

孩子制造一系列麻煩之後,大人們最常見的是替孩子收拾殘局,努力分清誰對誰錯,然後和孩子互相較勁,習慣對孩子說教,懲罰他們並要他們做出保證,或者放縱不管,我們習慣于在生氣的狀態下去解決問題。但是正面管教告訴我們,我們應當關注教會孩子做什麽,關注問題的解決。

解決任何問題之前,請牢記要和善而堅定,一定是先處理情緒,再處理事情。沒有一個平和的情緒,很難做出一個明智的決定,在處理問題時,也容易帶著情緒,給出的解決方案也多半帶有懲罰的意味。

在處理問題的時候,我們會犯很嚴重的錯誤就是急躁,往往會火冒三丈,並且仍然深信自己是對的,覺得都是孩子的錯。一番指責之後,能解決問題倒還好,怕就怕孩子更加極端地爲自己辯解,使小問題變得一發不可收拾。其實,當我們要求孩子控制自己情緒的同時,我們更應該學會控制自己的情緒。卻往往不能十分坦然地面對。犯了錯誤的學生爲了避免責罰和保持良好的形象,于是短期性地表現良好,以達到彌補過錯,重新獲得認可的目的。但是這樣的表現只是暫時性的,時間一長,就可能會好了瘡疤忘了痛,繼續犯同樣的錯誤。然而,我們希望看到的是孩子能夠正視自己所犯的錯誤,並且在以後遇到類似問題時能做得更好。不過,首先我們自己就得學會把錯誤看做一個讓人興奮的學習機會。讓孩子認識到犯了錯之後,得到的不是自己的懊悔和父母的斥責,而是從錯誤中得到了哪些收獲。在書中,作者給我們提供了一條行之有效的方法——用啓發性的問題引導犯錯的孩子。啓發性的問題的首要目的就是讓家長們停止告訴孩子答案。當孩子的思想或是行爲不恰當時,幫助孩子分析接下來應該做什麽,讓孩子學會自己分析和總結,最終與孩子一起選擇最佳的解決方案。這種方式的好處就在于,可以減少孩子的負面情緒,從內心深處認識到自己的錯誤,並且還能對解決方式更加認同。

談到這裏,我想起了我家孩子的一件事情,周未的一天,孩子一個人呆在家裏,我告訴他寫完語文作業,可以玩半個小時電腦,他很認真的點頭答應了,可是當我再回到家的時候,他已經在電腦旁邊玩了起來,我問他作業有沒有完成,他沒有說話,去檢查作業一看,字迹潦草,而且還沒有做完,以前同樣的一幕立馬顯現在我眼前,那時我是氣的暴跳如雷,怎麽能如此不自覺,劈頭蓋臉的就是一頓打罵。還以爲他長記性了,可這次竟然還是這樣,我黑著臉把他叫到身邊,問他爲什麽沒有完成作業就去玩電腦,一言不發的兒子突然擡起頭看著我說:對不起,媽媽,我錯了,我沒有認真對待我的作業,下次改正!”看著兒子真誠充滿歉意的眼神,我好像一下子就沒那麽生氣了,我告訴他男子漢大丈夫不怕犯錯,能認識到自己的錯誤並且主動去改正它,使自己進步也是很棒的,他聽我說完重重地點了點頭,重新坐在寫字桌上俯下身來開始認真的寫作業。我很欣慰,因爲兒子理解了我的表達和說教,更懂得了發現自己的錯誤並勇于承擔。雖然他不一定一次就能改正錯誤,但我看到了他對待事情的態度。

《正面管教》這本書,還有很多次正面管教印象最深刻的部分,正面管教體系的教育理念絕不止于此。在面對孩子的成長時,天下從沒有完美的父母,但我會努力讓自己在爲人父母的道路上不斷的進步,我要改變自己不能僅靠這本書和幾堂課,更需要帶著檢視的態度,每日三省吾身,改變從心念,從小事,從對待孩子的一言一行開始。我也希望通過潛心學習正面管教這一契機,教育好自己孩子同時,將更好的教育理念分享給身邊衆多迷茫在孩子學習、習慣、行爲等等問題中的父母,分享給每一個對孩子滿滿是愛的家長,我需要學習和實踐的還有很多,未來要走的路還很長。與大家共同在路上……